¿Que vemos cuando observamos conductas y diagnosticamos conductas infantiles?…

Si tengo una creencia, miraré hasta encontrar aquello que confirme y me reafirme en mi creencia y, aunque tenga delante evidencias que lo desmientan, las obviaré porque no es lo que estoy buscando.

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En una ocasión vinieron al colegio profesionales externos a una reunión de coordinación con la tutora y conmigo como orientadora. Querían darnos información sobre un niño que habían atendido y acababa de entrar al cole de nueva escolarización en educación infantil de 3 años.
Según informaban era un “caso” sobre el que debíamos estar atentos/as porque la familia destacaba siempre los puntos fuertes, no se quería enterar de lo que le pasaba a su hijo y de las dificultades que el niño tenía. Empezaron a referir conductas (o, mejor, no conductas): no atiende, no se relaciona, no juega con otros niños, parece como si los demás no existiesen, va a la suya, no aprende como el resto, no obedece, no, no, no…
La tutora me miraba con los ojos muy abiertos, pero dejó que hablasen…

Cuando terminaron les dijo: nada de eso se corresponde con ese niño. Está en el aula, se mueve, sí, como cualquiera, presta atención, hace caso, no encuentro ningún problema.
Ante estas dos visiones tan diferentes del mismo niño, me pregunto qué es lo que determina lo que vemos, lo que percibimos.

Cuando creemos saber…cuánto por desaprender!!!

Hace unos años impartía una parte de unos cursos para adultos que se formaban en distintas profesiones. En un curso relacionado con el medio ambiente y la animación sociocultural tuve que interrumpirlo durante un día porque tenían prevista una salida a una granja escuela. El grupo estaba compuesto por 15 personas, y, creo recordar que (más…)

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13 de octubre de 2017 at 8:07 PM Deja un comentario

AUTOCONTROL, TRASTORNOS DE ATENCIÓN Y EL ABUSO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

El trastorno de déficit de atención afecta a un creciente número de niños, y abre el debate en torno a los sobrediagnósticos y la influencia de las nuevas tecnologías desde edades tan tempranas.

Quitale el movil al niño…

La atención es la ventana a través de la cual el cerebro se asoma al mundo que le rodea. Cuando el niño nace, apenas es capaz de dirigir su interés hacia el mundo exterior. Inicialmente sólo presta atención a sus propias sensaciones llorando cuando tiene hambre, sueño, frío o se siente solo. Poco a poco comienza a fijarla en el pezón de la madre que destaca como una forma más oscura en el horizonte. A partir de ahí comienza un largo viaje en el que el niño va aprendiendo que atender ciertos estímulos conlleva una serie de beneficios.

A las pocas semanas el niño reconoce con facilidad objetos que emiten ruido o se mueven; por eso los sonajeros captan su interés. Los padres hacen todo tipo de carantoñas con juguetes o con las manos para dirigir su atención, de ahí los cinco lobitos. Pero también comienzan, de manera instintiva a ayudarle a fijarla en estímulos inmóviles. Primero un árbol que mece sus hojas con suavidad, luego una foto en la que sale junto a su mamá y, más adelante, un cuento en el que casi no pasa nada

Así, el niño comienza a desarrollar una habilidad tremendamente compleja, que es la de (más…)

12 de octubre de 2017 at 8:23 PM Deja un comentario

EL PAPEL DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL ACTUAL

Actualmente es necesaria una nueva forma de enfocar la educación en la familia, que ha de tomar conciencia de la necesidad de su participación en ámbitos sociales más amplios. Nuestra sociedad ha sufrido una evolución en los últimos anos que ha repercutido de forma directa en la familia y en la escuela. Tanto es así que uno de los temas más destacados respecto a la educación en estos días, es la colaboración entre ambas

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El papel de la familia ha ido evolucionando con la incorporación de la mujer al mundo laboral y con otros cambios de diversa índole sobre todo política y económica. Esta ha pasado a ser la encargada única y exclusiva de la formación de los hijos e hijas a delegar en la escuela parte de esta tarea.

Estos cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos. La complejidad cada vez mayor, demanda una nueva visión educadora de la familia y la escuela, lo que implica su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.

La familia

La familia como un primer ámbito educativo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos e hijas. La realidad actual se le escapa y esto influye en la vida de los niños, lo cual conlleva a su vez a problemas escolares y familiares que surgen a diario…, desinterés, falta de motivación, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar, violencia, etc y no se pueden achacar a la sociedad en abstracto, a la familia, a la escuela,o al alumnado, de manera independiente, sino que la interacción de todos ellos es la que propicia esta situación. Son los padres y las madres quienes gozan de una relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de la familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto,ayuda,orientación, soporte, etc.

La participación de los padres en la vida escolar trae consigo: (más…)

2 de octubre de 2017 at 4:02 AM Deja un comentario

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*En la escuela de padres y madres proponemos temáticas actuales de gran interés familiar y educativo.

*Creamos talleres específicos según la demanda de las familias.

*Los talleres son impartidos tanto en Asociaciones, Centros culturales, Centros de Educación Infantil, Escuelas y en los propios domicilios

Espacio Ludico Exploratorio

Escuela para Padres y Madres de la Lic.Leticia Garces

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