CUANDO HABLAMOS DE CASTIGO…

16 de septiembre de 2012 at 3:40 PM Deja un comentario

 

El método del “castigo” es el que se ha empleado tradicionalmente para controlar la conducta en los niños pequeños. Skinner define el castigo como “la negación de un reforzador positivo o la presentación de “otro negativo”. El castigo trata de disminuir una conducta mientras que el refuerzo positivo y negativo quieren intensificarla.

Cuando la gente habla de castigo suele pensar en algún tipo de estímulo agresivo (pegar, abofetear, torturar, ridiculizar, desaprobar y amenazar). Los efectos del castigo dependen de la manera como se administra (su intensidad, frecuencia, planeamiento, etc) y del tipo de estimulación implicado. El castigo depende de los criterios u objetivos por lograrse para que sea eficiente.

Hablando sobre el Castigo en los Niños.

Cuando aplicamos el castigo debemos tomar en cuenta si se producen efectos secundarios, es decir que la aplicación del castigo puede producir otras conductas indeseables como agresión o evitación. Podemos decir que algunas formas de castigo pueden ser provechosas en ciertas condiciones, en caso de practicarlas se deben suministrar en forma apropiada y asociarse con la conducta indeseable. La persona que recibe el castigo tiene que saber que conducta se desea de ella y ser capaz de ponerla en práctica. También es importante el refuerzo de la conducta que se aspira a lograr, además si el castigo se aplica después de mucho tiempo de producirse la conducta indeseable parece que no tiene mucho efecto. Cuando se aplica el castigo es importante asegurarse de que no surjan efectos secundarios indeseables.Por Rosa Rodriguez Jaén. Lic en Educación Inicial. 13-9-2012. Caracas- Venezuela.
Video relacionado:

¿Se debe aplicar castigos a los niños?

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Cómo aplicar los castigos a los niños

La cultura del buen trato a los niños

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