Posts tagged ‘ESTIMULACIÓN TEMPRANA’

JUEGO LIBRE Y TIEMPO NO ESTRUCTURADO, SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

El juego libre y el tiempo no estructurado potencian la autoestima, las capacidades ejecutivas y la inteligencia social infantil.

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Una gran mayoría de los niños parecen comenzar la “carrera” mucho antes de llegar a la universidad. Porque en eso hemos convertido la infancia: en una prueba de velocidad, de cantidad y de resistencia que en la que la presión y la competitividad están impidiendo a los niños vivir su infancia. El sistema educativo les presiona para que adquieran conocimientos y destrezas para los que no están maduros, y su escaso tiempo libre a menudo se reparte entre los deberes, las clases extraescolares y las pantallas.

Mientras tanto, los expertos advierten que estamos caminando en la dirección equivocada. Y los estudios lo demuestran: una encuesta con 134 adultos realizada en la Universidad de Hildesheim (Alemania) por un equipo de psicólogos liderado por Werner Greve, reveló que el factor que más favorece el desarrollo integral de los niños es haber podido disfrutar de mucho tiempo libre y juego no estructurado. Las personas que recordaban haber disfrutado de mayor autonomía y juego libre en la infancia eran aquellas que en la edad adulta tenían mayor capacidad de adaptación, autoestima y éxito social.   Los participantes tuvieron que responder a diversas preguntas sobre su grado de libertad en su infancia, y otras sobre su situación (más…)

2 de noviembre de 2016 at 7:28 PM Deja un comentario

LAS RONDAS: SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

La ronda es una de las composiciones populares más antiguas que se conoce y que ha sobrevivido mediante las múltiples derivaciones del romance. Son cantos rítmicos que se acompañan de una danza, casi siempre en disposición circular, con gran carácter ritual, que recuerdan la época en que las comunidades se reunían para hacer invocaciones a la naturaleza o a alguna otra clase de ruegos. Se han modificado a través de la transmisión oral tomando diversas formas en cada lugar donde se practican.
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En la antigüedad los niños jugaban a la ronda, aunque también los adultos la danzaban aún cuando ésta tuviera un gran contenido simbólico: las tres primeras vueltas, de izquierda a derecha, significaban el movimiento de los astros, es decir, su revolución de Oeste a Este, y las tres vueltas contrarias, el movimiento de los astros en esa misma dirección; las vueltas redondas, la perfección de la esfera; el niño en el centro, simbolizaba el sol y si había una niña, representaba la luna.
Sacar del círculo a uno de los niños daba a entender los cursos vacilantes de los planetas, mientras que la ronda en sí, significaba la armonía de las estrellas y el firmamento. El canto simbolizaba el himno de alabanza a los dioses.

A pesar del paso del tiempo, lo que aparentemente no ha sufrido demasiados cambios es la coreografía de la ronda, hoy ligada al ámbito infantil exclusivamente.

Las rondas infantiles son juegos colectivos en donde todos se toman de las manos girando y en donde se combina el canto, el ritmo y el movimiento.
Existen diferentes tipos de rondas infantiles:

  • Rondas con personaje central.
  • Rondas con gestos y acciones.
  • Rondas con persecución.
  • Rondas con palmas.

Las rondas se transmiten  por tradición.  En su mayoría han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica.
El cancionero tradicional infantil propiamente dicho, recién se conoce en Argentina en la segunda mitad del siglo pasado y ligado al ámbito escolar. Dicho cancionero tiene su origen en composiciones líricas de tradición popular, en su mayoría españolas, y transmitidas por vía oral.

(más…)

21 de octubre de 2016 at 6:40 PM Deja un comentario

LA IMPORTANCIA DE PONERLE LIMITES A NUESTROS HIJOS

 A veces, lResultado de imagen para Poner limites a tiempoos padres piensan que es más fácil dejar al niño hacer lo que quiera, darle de comer lo que pida o no exigirle que acate y cumpla reglas y normas. Asumir esta actitud trae a corto plazo beneficios para todos. No obstante a mediano y largo plazo esta actitud trae sufrimiento a los integrantes de la familia.

 

En muchas oportunidades no nos damos cuenta de la importancia de ponerles límites a nuestros hijos.

Sabemos que los tiempos que nos tocan vivir no son fáciles para nadie y por momentos puede costar mucho mantenerse todo el tiempo en el eje para criar a los chicos. Pero cuando uno baja la guardia el niño percibe el cansancio y actúa en consecuencia. Tener un hijo es asumir un compromiso y, por más que uno esté agotado, a la hora de educar ninguna acción que se realice o se deje de realizar es neutra.

Como seres humanos sociables que somos debemos aprender a vivir en comunidad y a compartir responsabilidades. Por lo tanto debemos aprender a decir NO cuando es necesario y acostumbrar al niño a comportarse y a respetar y cumplir las normas. Este proceso no tiene por qué ser difícil. Es importante recordar que los niños carecen de información que el adulto posee y que por lo tanto no está en capacidad de enjuiciar.

Cuando se trata de educar, es importante ser coherente. Los padres que no respetan las normas y las consecuencias que establecen tienen hijos que tampoco las respetan.

A muchos padres les puede incomodar el hecho de sentir que niega a su hijo la posibilidad de hacer o decir algo. Pero esa es parte de su la labor como padre/madre, educar e instruir al hijo sobre la conveniencia o inconveniencia, sobre lo que debe decidir y lo que no, sobre cómo debe tratar y respetar a las personas que lo rodean.

Pero, ¿a que nos referimos cuando hablamos de límites y a su aplicación en  en la educación?

Los limites son reglas que regulan el comportamiento. Suponen:

• contener

• guiar

• proteger

• prevenir

• no sólo sancionar

Tenemos que perder el miedo a limitar a los niños.

• Limitar no es aniquilar.
• Limitar es dar vida, si lo hacemos adecuadamente.

El gran peligro reside en ver en el límite sólo su aspecto negativo-empobrecedor: lo que nos quita y nos prohíbe.

En las manos del adulto esta hacer feliz o infeliz  a los niños.

Por Rosa Rodriguez Jaen.Lic en Educación. Mención Preescolar.

 

12 de septiembre de 2016 at 8:02 PM Deja un comentario

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