Posts tagged ‘FAMILIA Y ESCUELA’

CONFIANZA Y TOLERANCIA EN LA ESCUELA, VALORES IMPRESCINDIBLES PARA EL DESARROLLO PLENO EN LA INFANCIA

Todos los niños, al margen del deseo de sus padres y de las notas de sus maestros, también quieren crecer, aprender, tienen deseos de vivir pero ese proceso sólo puede desarrollarse a través de la confianza.

MARIPOSA

A pesar de que el mañana figura en la mayoría de las argumentaciones que damos a nuestros chicos, el futuro les resulta algo incierto y carente de interés. A los padres nos interesa legítimamente el porvenir, pero a veces olvidamos la importancia del presente y les hacemos sentir a nuestros niños que nos importa más su éxito escolar que ellos mismos.

Un niño al que le va bien en la escuela recibe muchas compensaciones de su entorno: los padres lo alaban, sus maestros lo felicitan, saca muy buenas notas. Un niño que fracasa en la escuela lleva sobre su pequeña espalda emociones muy profundas y acalladas, además de un presente carente de satisfacciones que puede llegar a destruir la confianza en sí mismo.

Los maestros sabemos que tiene que haber razones muy poderosas para el fracaso escolar. Conocemos también las limitaciones de la escuela de hoy que a pesar de algunos cambios, sigue privilegiando la inteligencia verbal y la lógico-matemática. Recordemos que la clave de cualquier método pedagógico es el “cómo”, alertemos a nuestros niños con el ejemplo sobre la insuficiencia del nivel intelectual para valorar a una persona. Y sobre todo transmitamos el valor de la tolerancia.

Tolerancia para con ellos mismos y con sus errores, tolerancia para con sus compañeros. Busquemos que en nuestras aulas haya libertad para expresarse, apoyo para sus particularidades, no fomentemos ni la imitación ni la rivalidad en la certeza de que la falta de algunas características morales puede resultar mucho más peligrosa que el relativo fracaso infantil escolar.

Cuando recibimos un alumno difícil se pone en juego lo mejor y lo peor de nuestra capacidad. Creo que nuestra principal tarea debe ser creer en ellos, ponernos de su lado, darle nuestra mano para que se desarrolle tanto como pueda. No olvidemos que a los chicos con problemas no les sobra ningún apoyo.

Fuente: Estrategia Educativa

19 de abril de 2017 at 8:57 PM Deja un comentario

JUEGOS RECREATIVOS EN EL AGUA

Jugar con agua no es solo una actividad que debe ser considerada en época de verano o de altas temperaturas. Hoy en día, en muchas escuelas, clubes y colonias de vacaciones las piletas cubiertas están tan a pleno en época invernal, como las descubiertas en épocas veraniegas. 

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La pileta es un lugar lleno de fascinación y diversión para los más pequeños. Por norma general el bebé de hasta un año se entretendrá, mucho más, gateando por la hierba o jugando por los alrededores más que con el agua en sí. A partir de ahí y hasta los dos años sí debemos estar muy alertas  ya que, aún no sabiendo nadar, su insaciable curiosidad, lo puede llevar a tirarse a la piscina en un segundo. De los tres años en adelante se vuelve más experto en este medio y reclamará la presencia de los padres  para jugar juntos en el agua.

Aquí les dejo algunos ejemplos de juegos que se adaptarán según la edad, la experiencia que tengan con el agua y su pericia para defenderse en este medio.

Juegos para los que tienen miedo al agua
Para que pierdan el miedo a meter la cabeza se puede jugar a echarles agua en la cara. Al principio no les hará gracia, pero si ellos también nos salpican y hacemos mucho (más…)

24 de octubre de 2016 at 9:26 PM Deja un comentario

LAS RONDAS: SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

La ronda es una de las composiciones populares más antiguas que se conoce y que ha sobrevivido mediante las múltiples derivaciones del romance. Son cantos rítmicos que se acompañan de una danza, casi siempre en disposición circular, con gran carácter ritual, que recuerdan la época en que las comunidades se reunían para hacer invocaciones a la naturaleza o a alguna otra clase de ruegos. Se han modificado a través de la transmisión oral tomando diversas formas en cada lugar donde se practican.
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En la antigüedad los niños jugaban a la ronda, aunque también los adultos la danzaban aún cuando ésta tuviera un gran contenido simbólico: las tres primeras vueltas, de izquierda a derecha, significaban el movimiento de los astros, es decir, su revolución de Oeste a Este, y las tres vueltas contrarias, el movimiento de los astros en esa misma dirección; las vueltas redondas, la perfección de la esfera; el niño en el centro, simbolizaba el sol y si había una niña, representaba la luna.
Sacar del círculo a uno de los niños daba a entender los cursos vacilantes de los planetas, mientras que la ronda en sí, significaba la armonía de las estrellas y el firmamento. El canto simbolizaba el himno de alabanza a los dioses.

A pesar del paso del tiempo, lo que aparentemente no ha sufrido demasiados cambios es la coreografía de la ronda, hoy ligada al ámbito infantil exclusivamente.

Las rondas infantiles son juegos colectivos en donde todos se toman de las manos girando y en donde se combina el canto, el ritmo y el movimiento.
Existen diferentes tipos de rondas infantiles:

  • Rondas con personaje central.
  • Rondas con gestos y acciones.
  • Rondas con persecución.
  • Rondas con palmas.

Las rondas se transmiten  por tradición.  En su mayoría han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica.
El cancionero tradicional infantil propiamente dicho, recién se conoce en Argentina en la segunda mitad del siglo pasado y ligado al ámbito escolar. Dicho cancionero tiene su origen en composiciones líricas de tradición popular, en su mayoría españolas, y transmitidas por vía oral.

(más…)

21 de octubre de 2016 at 6:40 PM Deja un comentario

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